教学查房程序指引
教学查房程序指引
一、目的
教学查房是在教师指导下，结合学生自己所管病人，问好病史、做好体格检查、写好病历记录、报告好病史，并对病史、体查、实验室结果进行分析、综合、归纳、整理，从而得出诊断、鉴别诊断、治疗方案、护理方案等。因此，教学查房是培养学生分析问题和解决问题的能力，提高临床思维的重要方式。同时也是临床老师从中学会既教学又解决具体诊疗护理问题的方法和手段。
二、准备
病室负责老师应提前通知查房查，疑难病例应提前一周，使
三、病历报告
首先有实习学生报告病历，在查房的前夕，应由病历报告者将简要简史，主要体征、重要实验室资料、诊断等内容写在黑板上。报告病历应采取背诵的方式进行。而后由
四、查看病人
病历报告后，在
五、分析病情
由病历报告者总结出病史、体查、实验室等临床特点，并条理化，作出诊断，鉴别，诊断、治疗方案、护理方案等。接着由其他学生发言，老师补充，并提出可能的诊断、治疗方案、护理方案及查房要解决的问题。
六、讨论
讨论前，应与学生一起复阅有关临床资料，
七、小结
在作出诊断、治疗护理方案后，应安排较短时间让同学们及参加人员提出对诊治方案上尚存的问题，并作出回答。
认真做好教学查房，会取得很好的教学效果。查房病历应选择与教学大纲有关，有一定代表性。查房中，可结合自己的临床经验，穿插讲述一些以前的典型病例，并结合作参阅的资料，介绍一些本疾病医疗护理上的新进展、新成就。在业务查房同时，可融入医德医风教育，这样效果会更好。
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